延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年分類考試教育類專業(yè)職業(yè)適應(yīng)性（技能）測試標準

　　陜西高職分類考試網(wǎng)給大家?guī)硌影猜殬I(yè)技術(shù)學(xué)院2024年分類考試教育類專業(yè)職業(yè)適應(yīng)性(技能)測試標準，具體內(nèi)容如下：

　　延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院2024年分類考試教育類專業(yè)職業(yè)適應(yīng)性(技能)測試標準：

　　一、適用專業(yè)

　　學(xué)前教育(專業(yè)代碼：570102K)

　　二、測試要求

　　1.心理素質(zhì)：樂觀上進，有自信心;熱情開朗，有親和力;關(guān)愛幼兒，有愛心和責(zé)任心;客觀公正，不偏激、固執(zhí)，具有一定的自我情緒調(diào)控能力。

　　2.儀表儀態(tài)：衣著整潔，五官端正，體形勻稱，體態(tài)、儀表得體大方;走步姿勢正確，肢體協(xié)調(diào)，符合幼兒教師職業(yè)特點。

　　3.語言表達：口齒清楚，聲音洪亮，語速適宜，表達清晰、簡潔、流暢，能夠較準確地表達自己的觀點，回答問題態(tài)度積極，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

　　4.思維品質(zhì)：能夠抓住要點，正確理解問題、分析問題，思維靈活，條理清晰，邏輯性強，有較好的應(yīng)變能力。

　　三、測試內(nèi)容

　　1. 普通高中畢業(yè)生及高中同等學(xué)力者

　　(1)綜合知識

　　具有正確的人生觀、價值觀和世界觀，對倫理道德、社會公共道德、職業(yè)道德有清晰的認知，具備良好的公民基本道德素質(zhì);對自然、科技、文化、社會等領(lǐng)域常識的認知;對學(xué)前教育的了解及主觀意愿，對幼兒教師的職業(yè)認同感及職業(yè)意識等。

　　(2)職業(yè)適應(yīng)性

　　具備一定的自主學(xué)習(xí)、自主管理、反思與發(fā)展的能力;具有較好的團隊協(xié)作意識、溝通交流與合作能力;具有主動觀察、了解幼兒的能力;具有一定的信息收集與處理能力;具有一定的分析判斷、解決問題的能力。重點考察考生對學(xué)前教育專業(yè)的了解程度、認知態(tài)度、職業(yè)認同感，以及從教的責(zé)任意識、理想信念、能力基礎(chǔ)等方面與報考專業(yè)的匹配程度。

　　2.“三校生”

　　(1)綜合知識

　　具有正確的人生觀、價值觀和世界觀，對倫理道德、社會公共道德、職業(yè)道德有清晰的認知，具備良好的公民基本道德素質(zhì);對自然、科技、文化、社會等領(lǐng)域常識的認知;對學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)知識的認知與掌握，對幼兒教師的職業(yè)認同及職業(yè)素養(yǎng)等。

　　(2)職業(yè)技能

　　具有職業(yè)認同感和職業(yè)素養(yǎng);具有主動觀察、了解幼兒的能力;具有較好的反思與發(fā)展、溝通與合作、分析與解決問題的能力;具備一定的幼兒教師專業(yè)技能基礎(chǔ)。重點考察考生對學(xué)前教育專業(yè)對應(yīng)崗位要求的認知，以及對學(xué)前教育專業(yè)技能(兒童歌曲的彈、唱、跳等)的掌握程度。

　　四、測試方式和評分標準

　　1.普通高中畢業(yè)生及高中同等學(xué)力者

　　采用面試+職業(yè)適應(yīng)性測試的方式。

　　面試主要考察考生的文化知識素養(yǎng)、語言表達能力、溝通交流能力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力、以及對學(xué)前教育專業(yè)的認知。職業(yè)適應(yīng)性測試包括形體項目、才藝項目(美術(shù)、音樂、舞蹈、講故事、朗誦等)，主要考察考生的學(xué)習(xí)條件與基礎(chǔ)。形體項目重點考察考生的身體條件是否符合幼兒教師的基本要求，才藝項目重點考察考生學(xué)習(xí)彈、唱、跳、說、畫等專業(yè)技能的基礎(chǔ)。

　　2.“三校生”

　　采用專業(yè)能力筆試+技術(shù)技能測試的方式，全面考察考生的專業(yè)通用能力、道德修養(yǎng)、語言表達能力、職業(yè)技能、應(yīng)變能力等。

　　(1)專業(yè)能力筆試(100分)

　　考察考生的計算機基礎(chǔ)知識、職業(yè)認知、心理常識、思想道德與法律常識、時政熱點、興趣愛好、人文常識、社會綜合知識等。

　　(2)技術(shù)技能測試(200分)

　　根據(jù)考生教育類專業(yè)的技能操作規(guī)范性、動作協(xié)調(diào)性、完成時間及職業(yè)素養(yǎng)進行成績評定。

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